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アイテム
インクルーシブ教育のための TEACCH プログラムと性格特性的「強み」を活用した調理実習の提案
https://doi.org/10.15112/0002000095
https://doi.org/10.15112/0002000095975ca229-b16e-4cf0-b0ca-1ac0e69dc04c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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PDF (990 KB)
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| Item type | 紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2023-11-22 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | インクルーシブ教育のための TEACCH プログラムと性格特性的「強み」を活用した調理実習の提案 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | インクルーシブ教育 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | TEACCH | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 性格特性的「強み」 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 栄養教諭 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 調理実習 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | inclusive education | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | character strengths | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | nutrition teacher | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | school cooking class | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| ID登録 | ||||||||
| ID登録 | 10.15112/0002000095 | |||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||
| ページ属性 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | P(論文) | |||||||
| その他(別言語等)のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | Proposal to use the TEACCH Program and Student Character Strengths to support Inclusive Education in School Cooking Classes | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 著者名(日) |
青木, 孝文
× 青木, 孝文
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| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | AOKI, Takafumi | |||||||
| 著者所属(日) | ||||||||
| 川崎医療福祉大学 医療技術学部 臨床栄養学科 | ||||||||
| 抄録(日) | ||||||||
| 発達障害の認知が進み，社会・教育支援体制が整備されてきている．一方，教育現場ではインクルーシブ教育の導入に伴い対応の困難感が示されている．障害者に対する支援は，社会を変化させるか，障害者自身を変化させるかの 2 種類ある．共生社会を想定する場合，これらの組み合わせが効果的と言える．本稿では，TEACCH プログラムの活用を社会の変化，性格特性的「強み」の活用を発達障害児本人の変化と捉え，それらを組み合わせた調理実習を提案したい．TEACCH プログラムの教育手法を用い調理実習に必要な情報を保障し，「強み」を用いた動機づけにより意欲的な学びに繋げる．加えて栄養教諭が主となり授業を行い，担任教諭が学習に対し「つまずき」を持つ児童への支援を主で行う役割分担を通し，授業改善を行う．実生活に近い家庭科において，本提案を実践することで，学習内容の般化が促され共生社会に近づけることを期待している． | ||||||||
| 記事種別(日) | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | 各教科 | |||||||
| 書誌情報 |
ja : 川崎医療福祉学会誌 巻 33, 号 補冊, p. 122-134, 発行日 2023 |
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| 公開者 | ||||||||
| 出版者 | 川崎医療福祉学会 | |||||||
| その他(別言語)の雑誌名 | ||||||||
| Kawasaki medical welfare journal | ||||||||
| 雑誌書誌ID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN10375470 | |||||||
| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 0917-4605 | |||||||
