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アイテム
なぜ TEACCH なのか ―TEACCH の考え方―
https://doi.org/10.15112/0002000081
https://doi.org/10.15112/000200008181cbb710-c170-4931-9ebe-bcf64e89c266
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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PDF (416 KB)
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| Item type | 紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2023-11-17 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | なぜ TEACCH なのか ―TEACCH の考え方― | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | TEACCH Autism Program | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 学習スタイル | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 公正さ | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 通常学級 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | learning styles | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | equity | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | general education classroom | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.15112/0002000081 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| ページ属性 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | P(論文) | |||||||||
| その他(別言語等)のタイトル | ||||||||||
| その他のタイトル | Why TEACCH is Necessary for Education of Students with Autism Spectrum Disorders? : The TEACCH Concept | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 著者名(日) |
諏訪, 利明
× 諏訪, 利明
× 小田桐, 早苗
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| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | SUWA, toshiaki | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | ODAGIRI, sanae | |||||||||
| 著者所属(日) | ||||||||||
| 川崎医療福祉大学 医療福祉学部 医療福祉学科・社会連携センター TEACCH Autism Program | ||||||||||
| 著者所属(日) | ||||||||||
| 川崎医療福祉大学 医療福祉学部 医療福祉学科・社会連携センター TEACCH Autism Program | ||||||||||
| 抄録(日) | ||||||||||
| TEACCH Autism Program（以下，TEACCH）は、アメリカ・ノースカロライナ州で採用されている自閉スペクトラム症（Autism Spectrum Disorder，以下 ASD）支援のシステムである．TEACCH についてまず整理し，その制度の哲学について述べる．さらに教育方略としてのストラクチャードティーチングの考え方と，その方略が生まれた背景である ASD の認知特性，つまり学習スタイルについて詳述する．最後に支援の在り方について，TEACCH のコアバリューから，共生と多様性，さらに公正さを担保することの重要性について説明する． | ||||||||||
| 記事種別(日) | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 講演 | |||||||||
| 書誌情報 |
ja : 川崎医療福祉学会誌 巻 33, 号 補冊, p. 2-7, 発行日 2023 |
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| 公開者 | ||||||||||
| 出版者 | 川崎医療福祉学会 | |||||||||
| その他(別言語)の雑誌名 | ||||||||||
| Kawasaki medical welfare journal | ||||||||||
| 雑誌書誌ID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AN10375470 | |||||||||
| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 0917-4605 | |||||||||
