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<原著>聴覚障害児の言語学習条件整備用森式チェックリストの作成 : 就学前児用,第1次試案
https://doi.org/10.15112/00012081
https://doi.org/10.15112/000120811e167add-8602-4e96-b225-217c8071efbd
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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PDF (781.2 kB)
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| Item type | 紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 1992-01-01 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | <原著>聴覚障害児の言語学習条件整備用森式チェックリストの作成 : 就学前児用,第1次試案 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | hearing-handicapped children | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | acquisition of normal speech ability | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | preparation of speech learning conditions | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Mori's check-list | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | pre-school | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| ID登録 | ||||||||
| ID登録 | 10.15112/00012081 | |||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||
| item_1_description_1 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | P(論文) | |||||||
| item_1_alternative_title_20 | ||||||||
| その他のタイトル | Mori's Check-list for the Preparation of Conditions concerning Speech Learning of Hearing Handicapped Children : for Pre-School, a First Plan | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| item_1_alternative_title_5 | ||||||||
| その他のタイトル | チョウカク ショウガイジ ノ ゲンゴ ガクシュウ ジョウケン セイビヨウ モリシキ チェック リスト ノ サクセイ シュウガクゼンジ ヨウ ダイ1ジ シアン | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 著者名(日) |
森, 寿子
× 森, 寿子
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| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | Mori, Toshiko | |||||||
| 著者所属(日) | ||||||||
| ja | ||||||||
| 川崎医療福祉大学医療技術学部感覚矯正学科 | ||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||
| en | ||||||||
| Department of Sensory Science, Faculty of Medical Professions, Kawasaki University of Medical Welfare | ||||||||
| item_1_textarea_11 | ||||||||
| ja | ||||||||
| 重度な聴覚障害を有する乳幼児にスピーチの能力を獲得させることは容易ではない.しかし, 乳幼児期の早期より言語学習に関与する個人内・個人間諸条件を整備し, 就学時まで一貫した言語指導を行えば, 健聴者と同レベルのスピーチの能力を獲得し, 15歳以後成人するまで人格も精神機能も正常発達を遂げ得る.この点を確認できた147例の聴覚障害児のデータをもとに, 乳幼児期の早期訓練によってスピーチの能力を正常発達させることを目的として, 言語学習条件整備用森式チェックリストを作成したので報告し, 問題点を考察した. | ||||||||
| item_1_textarea_12 | ||||||||
| en | ||||||||
| It is not easy to help hearing-handicapped children acquire speech ability. However, if some intra/inter individual conditions concerning speech learning and consistent speech guidance are provided until they go to school, children can acquire speech ability on the same level as normal-hearing children and achieve from age 15 till adulthood normal development in both their personality and mental function. On the basis of the confirmed data of 147 cases of hearing-handicapped children who acquired normal speech ability by early exercise and guidance, I developed Mori's check-list for the preparation of speech learning conditions. The aim of this check-list is due to acquire normal speech ability by early exercise and guidance. | ||||||||
| bibliographic_information |
川崎医療福祉学会誌 巻 2, 号 1, p. 151-161, 発行日 1992 |
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| item_1_publisher_23 | ||||||||
| 出版者 | 川崎医療福祉学会 | |||||||
| item_1_text_22 | ||||||||
| Kawasaki medical welfare journal | ||||||||
| item_1_source_id_13 | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN10375470 | |||||||
| item_1_source_id_19 | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 0917-4605 | |||||||
