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アイテム
社会科の学習評価の検討―第4学年「自然災害から人々を守る活動」の単元を中心に―
https://doi.org/10.15112/0002000101
https://doi.org/10.15112/00020001010b40838d-2d7c-4e46-bd90-7d72e5929762
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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PDF (324 KB)
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| Item type | 紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-12-06 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 社会科の学習評価の検討―第4学年「自然災害から人々を守る活動」の単元を中心に― | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 学習評価 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 指導と評価の一体化 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 初等社会科 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 風水害 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | learning assessment | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | integration of teaching and assessment | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | social studies for elementary school student | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | storm and flood damage | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| ID登録 | ||||||||
| ID登録 | 10.15112/0002000101 | |||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||
| ページ属性 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | P(論文) | |||||||
| 著者名(日) |
田並, 尚恵
× 田並, 尚恵
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| 著者所属(日) | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 値 | 川崎医療福祉大学 医療福祉学部 医療福祉学科 | |||||||
| 抄録(日) | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 値 | 本研究は，社会科の「内容のまとまり」ごとの学習評価の一例として，第4 学年「自然災害から人々を守る活動」を取り上げ，学習評価とその基準について検討することにより，実際にどのような評価ができるのかを明らかにすることが目的である．小学校学習指導要領（平成29 年告示）において，全ての教科等の目標及び内容が「知識及び技能」「思考力，判断力，表現力等」「学びに向かう力，人間性等」の育成を目指す資質・能力の3 つの柱で整理が行われた．それに伴い学習評価も3 つの観点から整理されているが，「内容のまとまり」ごとの学習評価については，国立教育政策研究所教育課程研究センター『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料小学校社会』を参考に作成する必要がある．社会科の学習評価は，知識・技能だけではなく，思考力・判断力・表現力が重要であり，さらに態度も積極的に評価していくことができると考える． | |||||||
| 書誌情報 |
ja : 川崎医療福祉大学総合教育センター教職課程部門誌 巻 1, 号 1, p. 8-17, 発行日 2023 |
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| 公開者 | ||||||||
| 出版者 | 川崎医療福祉大学総合教育センター教職課程部門 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 2759-0070 | |||||||
