WEKO3
アイテム
児童の自主的な読書を促す多読教材の開発
https://doi.org/10.15112/0002000084
https://doi.org/10.15112/0002000084a859ab0f-cd4f-43a6-962a-9575bcb8ec6a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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PDF (708 KB)
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| Item type | 紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-11-20 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 児童の自主的な読書を促す多読教材の開発 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 読書 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | ICT | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 多読 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 小学校低学年 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | TEACCH | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | reading | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | extensive reading | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | elementary school lower graders | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| ID登録 | ||||||||
| ID登録 | 10.15112/0002000084 | |||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||
| item_1_description_1 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | P(論文) | |||||||
| item_1_alternative_title_20 | ||||||||
| その他のタイトル | Developing Extensive Reading Materials to Motivate Elementary School Students to Read Autonomously | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 著者名(日) |
黒江, 理恵
× 黒江, 理恵
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| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | KUROE, Rie | |||||||
| 著者所属(日) | ||||||||
| ja | ||||||||
| 川崎医療福祉大学医療福祉学部医療福祉学科 | ||||||||
| item_1_textarea_11 | ||||||||
| ja | ||||||||
| 本研究では，児童が自主的に読書に取り組めるようになることを目指し，日本語教育における多読の手法を用いて，ICT を活用した小学校低学年の多読活動のための教材開発とその実施モデルの提案を行った．具体的には，週に 1 回図書室での読書時間において多読活動を行い，読書記録の作成や OPAC の検索指導を取り入れることで，読書に対する意欲向上と読書の習慣化を図る教材と実施モデルを提案した．多読活動では，児童は教師による図書選択の支援が受けられる状況で，各自のペースで読書を行い，視覚情報に重きを置いた読書記録を作成することが重要である．このような活動は，視覚優位の教材活用の点において，通常学級において学習スタイルに特徴を持つ自閉スペクトラム症の児童がいた場合でも実施が可能だと考える． | ||||||||
| 記事種別(日) | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | 各教科 | |||||||
| bibliographic_information |
ja : 川崎医療福祉学会誌 巻 33, 号 補冊, p. 20-27, 発行日 2023 |
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| item_1_publisher_23 | ||||||||
| 出版者 | 川崎医療福祉学会 | |||||||
| item_1_text_22 | ||||||||
| Kawasaki medical welfare journal | ||||||||
| item_1_source_id_13 | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN10375470 | |||||||
| item_1_source_id_19 | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 0917-4605 | |||||||
