| Item type |
紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2005-01-01 |
| タイトル |
|
|
タイトル |
岡山県における障害児の放課後生活実態に基づく放課後生活保障に関するニーズ調査 |
| 言語 |
|
|
言語 |
jpn |
| キーワード |
|
|
言語 |
en |
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
School for Children with Disabilities |
| キーワード |
|
|
言語 |
en |
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
Special Classes for Children with Disabilities |
| キーワード |
|
|
言語 |
en |
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
Nursery Care for School Aged Children with Disabilities |
| キーワード |
|
|
言語 |
en |
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
After School Lives of Children with Disabilities |
| 資源タイプ |
|
|
資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
|
資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| ID登録 |
|
|
ID登録 |
10.15112/00012771 |
|
ID登録タイプ |
JaLC |
| ページ属性 |
|
|
内容記述タイプ |
Other |
|
内容記述 |
P(論文) |
| その他(別言語等)のタイトル |
|
|
その他のタイトル |
A Survey of the After School Needs of Children with Disabilities in Okayama Prefecture |
| 論文名よみ |
|
|
その他のタイトル |
オカヤマ ケン ニオケル ショウガイ ジ ノ ホウカゴ セイカツ ジッタイ ニモトヅク ホウカゴ セイカツ ホショウ ニカンスル ニーズ チョウサ |
| 著者名(日) |
泉, 宗孝
小池, 将文
八重樫, 牧子
|
| 著者別名 |
|
|
|
姓名 |
Izumi, Munetaka |
| 著者別名 |
|
|
|
姓名 |
Koike, Masahumi |
| 著者別名 |
|
|
|
姓名 |
Yaegashi, Makiko |
| 著者所属(日) |
|
|
|
旭川荘厚生専門学院介護福祉科 |
| 著者所属(日) |
|
|
|
川崎医療福祉大学医療福祉学部医療福祉学科 |
| 著者所属(日) |
|
|
|
川崎医療福祉大学医療福祉学部医療福祉学科 |
| 抄録(日) |
|
|
|
1998年の「放課後児童健全育成事業」がきっかけとなり,障害児にも放課後生活の保障が必要であるという認識は広がった.利用条件が緩和したことや,都道府県独自の補助制度が成立したことによって,障害児の学童保育への入所要求も年々強まっている.しかし,依然として,指導員の加配制度,補助金の加算,入所年齢の制限などの条件整備が不充分であるため,学童保育への障害児の受け入れは困難であり,障害児の放課後保障が充分であるとは言えない.今後の障害児の放課後保障のあり方を検討するためには,障害児の放課後の生活状況や母親の子育て状況を把握する必要がある. そこで本研究では,岡山県における養護学校児の母親(107人),特殊学級児の母親(116人)を対象にアンケート調査を行った.調査内容は,母親の属性について(10項目),子どもの放課後実態について(11項目),母親の子育て不安状況について(22項目),障害児学童保育への要望について(3項目)である.これらの項目の,比較・分析を行い,障害児の放課後生活保障についての考察を行った.その結果以下のことが明らかになった.(1)養護学校児と特殊学級児の共通の要望として,安心して諸活動に参加できるよう指導員,ボランティアの確保・充実がある.この要望を充たすには,専門的な指導員の配置や,指導員の研修内容の充実,指導員の身分保障,障害について理解・知識のある人的資源の確保・充実などが,障害児の放課後保障には必要不可欠な要素であると考えられる.(2)養護学校児には,家族の負担を軽減するための送迎サービスの提供,すなわち,送迎の負担のかからない養護学校を拠点とした障害児学童保育の設置などが考えられる.(3)特殊学級児には,障害児学童保育とはまた別に,健常児との交流の場もニーズとしてあり,子どもの発達や成長に合わせた個別的アプローチを行える指導員・専門員などの人的配置の整備が必要であると推測される. |
| 抄録(英) |
|
|
|
en |
|
|
By 1998 there was a realization that after school services for children with disabilities were insufficient. An expanded after school program to deal better with the needs of children with disabilities. Relax available conditions: the original prefecture support system conclusion should be reviewed because the entrance needs of nursery care for school aged children with disabilities hardens every year. After school care of children is having trouble increasing support staff because of limited support grants that are insufficient to play for after school life care systems for children with disabilities who can't speak sufficiently. Hereafter, when studying the structure after school life care systems for children with disabilities, we need to study the after school life situation of children with disabilities and the mother's anxiety about bringing up children. This study used a varying questionnaire to survey mothers who have children with disabilities who commute to school in Okayama prefecture (107) and mothers who have children with disabilities in special classes (116). Survey questions included the following: mothers' attribute (11 contents), the condition of childrens' after school life (10 contents), mother's anxiety about bringing up children (22 contents), needs of nursery care for school aged children with disabilities (3 contents). These responses were compared and analyzed, with consideration for the conditions of childrens' after school life and mothers' anxiety about bringing up children. As a result of the questionnaire survey, the following were found: (1) children with disabilities who commute to school and children with disabilities in special classes have common needs that teach and volunteers, participate in relief activities. Special education teachers post, teachers study course content complete and secure human resources need to be structure of after school life care system for children with disabilities. (2) Children with disabilities who commute to school should be offered a pick-up service to alleviate for family burdens and reduce the need to establish nursery care for school aged children with disabilities. (3) Children with disabilities in special classes need to communicate with children in normal classes, teacher and specialist. |
| 記事種別(日) |
|
|
内容記述タイプ |
Other |
|
内容記述 |
原著 |
| 書誌情報 |
川崎医療福祉学会誌
巻 15,
号 1,
p. 43-56,
発行日 2005
|
| 公開者 |
|
|
出版者 |
川崎医療福祉学会 |
| その他(別言語)の雑誌名 |
|
|
|
Kawasaki medical welfare journal |
| 雑誌書誌ID |
|
|
収録物識別子タイプ |
NCID |
|
収録物識別子 |
AN10375470 |
| ISSN |
|
|
収録物識別子タイプ |
ISSN |
|
収録物識別子 |
0917-4605 |
| URL |
|
|
内容記述タイプ |
Other |
|
内容記述 |
http://www.kawasaki-m.ac.jp/soc/mw/journal/jp/2005-j15-1/05_izumi.pdf |
PDF (841.6 kB)
