| Item type |
紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2025-11-13 |
| タイトル |
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タイトル |
学童期の子どもの情動調整方略に関する研究動向と展望 |
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言語 |
ja |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
elementary school children |
| キーワード |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
emotion regulation strategies |
| キーワード |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
review |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| ID登録 |
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ID登録 |
10.15112/0002000431 |
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ID登録タイプ |
JaLC |
| item_1_description_1 |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
P(論文) |
| item_1_alternative_title_20 |
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その他のタイトル |
Trends and Perspectives in Research on Emotion Regulation Strategies in Elementary School Children |
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言語 |
en |
| 著者名(日) |
佐々木, 新
岡野, 維新
本城, 瑞恵
則武, 良英
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| 著者別名 |
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姓名 |
SASAKI, Arata |
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言語 |
en |
| 著者別名 |
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姓名 |
OKANO, Ishin |
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言語 |
en |
| 著者別名 |
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姓名 |
HONJO, Mizue |
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言語 |
en |
| 著者別名 |
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姓名 |
NORITAKE, Yoshihide |
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言語 |
en |
| 著者所属(日) |
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川崎医療福祉大学医療福祉学部臨床心理学科 |
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本研究の目的は，学童期にある子どもの情動調整方略に関する研究を概観し，現在明らかになっている点を整理するとともに，支援のあり方や支援策の提言，および今後支援を検討する上で必要な研究の展望を述べることであった．学童期においては，認知発達の進展に伴い，単純な回避や怒りの表出といった行動的方略から，問題解決方略や認知的再評価方略の使用へと移行することが示された．また，学童期の情動調整能力の向上は，内在化・外在化問題行動の低減や適応的な社会行動の促進と関連することが示された．さらに，定型発達児と非定型発達児を比較した研究では，非定型発達児の中には適切な情動調整方略の選択や使用に困難を示す者が多いことが示された．特に，自閉スペクトラム症を有する子どもにおいては，情動調整の困難さが行動面に表れることが示された．学童期の子どもの情動調整方略に関する支援においては，一部で有効性が示されているものの，その知見は限定的であった．本研究では先行研究をもとに学童期の子どもの特徴を明らかにし，必要な支援について提言を行った． |
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The purpose of this study was to review research on emotion regulation strategies for elementary school children, and to describe what is currently known and what research perspectives are needed to consider support in the future. The results showed a shift from behavioral strategies such as simple avoidance and anger expression to the use of problem-solving and cognitive reappraisal strategies as cognitive development progressed. In addition, the study showed that improved emotion regulation strategies in elementary school children were associated with reduced internalizing and externalizing problem behaviors and promotion of adaptive social behavior. Furthermore, a study comparing children with typical development with those with atypical development showed that many atypical children had difficulty in selecting and using appropriate emotion regulation strategies. In particular, it was shown that emotion regulation difficulties were expressed in behavioral aspects in children with autistic spectrum disorder. Although some studies have shown the effectiveness of support for emotion regulation strategies in elementary school children, the findings have been limited. This study clarified the characteristics of elementary children based on previous research and made recommendations for necessary support. |
| 記事種別(日) |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
総説 |
| bibliographic_information |
ja : 川崎医療福祉学会誌
巻 35,
号 1,
p. 1-9,
発行日 2025
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| item_1_publisher_23 |
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出版者 |
川崎医療福祉学会 |
| item_1_text_22 |
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kawasaki medical welfare journal |
| item_1_source_id_13 |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AN10375470 |
| item_1_source_id_19 |
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収録物識別子タイプ |
PISSN |
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収録物識別子 |
0917-4605 |
PDF (490 KB)
